以一週工作2天的區域醫院為例，我一年平均可服務約250位兒童（2-17歲），從經驗中發現，不論小至學齡前幼童，大至接近成年的青少年，黏土類媒材（含史萊姆，以下以「黏土」泛稱所有黏土類媒材）總是呼聲最高，最常是兒童首選。我通常會進一步詢問孩子是否嘗試過黏土、玩黏土的頻率、在哪些場域玩過，絕大多數的個案表示黏土很好玩、很療癒，但也常表示其實很少玩黏土，覺得好玩但又不常玩聽起來似乎不太合邏輯，再追問與了解後，常見的原因不外乎是家長擔心把家中環境或衣服弄髒、擔憂媒材具有毒性而不願購買或禁止孩子玩、學校美術課被學科借課或以藝術理論教授、或以繪畫性媒材為主。
然而，黏土類媒材除了可以培養兒童發展出問題解決、多元思考與挫折容忍等能力之外、還具有下列好處：
- 提升掌控感：黏土的延展性與可塑性能讓兒童隨心所欲地運用、黏土隨著手部動作而變化，壓它就變扁、撮它就凹一個洞，能提升兒童掌控感。
- 促進覺察與調節情緒：感覺與動作是人類最基本接收與處理訊息的方式，黏土提供豐富的多元感官刺激，視覺上的造型與色彩，觸覺感受到的溫度、質地與重量，嗅覺聞到的氣味，這些透過感官接收的外在刺激，能引起內在感覺與情緒。我會鼓勵孩子嘗試不同經驗黏土的方式，如揉、搓、敲、推、拍、壓、撕、擠、刺等，並引導其留意不同的手部動作、速度與力道，如何影響內在的感受。譬如可以用力搥打黏土展現與安全宣洩內心憤怒，同樣的，也能以舒緩一致的節奏輕觸黏土，以內化平靜感。
- 促進精細動作發展：黏土柔軟可塑形的特性，讓學齡前與學齡期的兒童可以全面性發展精細動作，而這些精細動作發展與其如何學會扣釦子、拉拉鍊、綁鞋帶、寫字等能力息息相關。
黏土種類繁多，例如紙黏土、陶土、培樂多、樹脂土、輕質土、奶油土、泡泡土、史萊姆…等等，有的黏性強、有的不沾手、有的沉重、有的輕、有的延展性佳、有的不會乾燥可重複使用。若家長希望維持環境乾淨，可以選擇較不沾手的輕質土、樹脂土；若擔心幼童不小心吞食，可以選擇以麵糰及大量食鹽製做的培樂多黏土，選擇適合的黏土種類，能充分發揮其特性，也不需擔心造成困擾。
曾有新聞報導史萊姆造成兒童手指皮膚發炎、指紋消失，甚至報導認為應該全面禁止史萊姆，然而真正造成問題的不是史萊姆，而是過量接觸。譬如每天都會吃到的鹽巴，適量的鹽能讓食物變美味，人體也需要適量的鈉確保生理機能運作正常，然而大量攝取鹽、過量的鈉則是導致高血壓及心血管疾病風險的關鍵因素。又譬如智慧型手機，現代人頻繁使用手機，聯繫、上網、玩遊戲、追劇等，因此造成眼睛疲勞、甚或黃班部病變、嚴重失明，還有頸肩痠痛或肌肉傷害，若以該篇新聞邏輯來看，是否也需全面禁止食鹽與手機？！
在通過政府安全規範、合法生產的前提之下，媒材與工具都是中性的，沒有好與壞，只有各種不同特性，端看人類如何運用它、家長如何引導孩子。以下一些建議供家長參考：
- 事先設下明確界限，與孩子約定好，包含具體說明可以使用媒材的地點、範圍與時間，相關注意事項以及若兒童無法遵守約定時會如何處理。例如：
「你可以在這張桌子上玩，但若不小心掉到地上，黏土髒掉就無法玩了（遊戲就會結束）」
「你可以任何你想玩的方式，但過程不能故意傷害到自己、別人或物品」
「史萊姆看起來很像果凍，但它不能吃，你可以用手玩它、聞它、但不能放嘴巴…玩完要洗手」
「史萊姆可以放在桌子上玩，但小心不要碰到頭髮或衣服，碰到會黏住、拔不下來，這樣頭髮就必須剪掉、衣服會醜醜髒髒的」
- 針對學齡前兒童，家長必需全程在旁引導、注意安全；學齡期兒童則視個別差異而定，家長不過度介入的陪伴，也有機會增進良性親子互動。
事先設下界限，讓孩子能有所依循，清楚可自由揮灑的空間，也能學習為自己的行為負責，這樣玩黏土，孩子開心，家長也放心。
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